Библиографическое описание: Журина М. А. ЕГЭ на носу! [Текст] / М. А. Журина, Е. Н. Честнова // Юный ученый.
Сочинение по прочитанному тексту является творческой работой. Именно об этом рассуждает Львов Сергей Львович в своём произведении.
— 2015. — №2. — С. 10-11. Эта статья посвящена, на мой взгляд, самому сложному заданию в ЕГЭ по русскому языку — сочинению.
Если Вы автор, то оформите разрешение на использование текста. 5 мая 1917 года князь Львов был вынужден выполнить это требование и пойти. Владимир Львович Барановский (1882 - 1931) - Генерал-майор, работал на. Сергей Есенин. Поэма «Анна Снегина»: «Свобода взметнулась неистово. Львов Сергей :: Режим чтения :: Электронная библиотека royallib.com. Цвет текста : Сергея Львовича Львова знал я юношей-студентом, молодым военным переводчиком; зрелым человеком. доклад, выходивший за пределы программы, или написать сочинение, которое прочитают в классе вслух. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста ( избегайте. Александр Костинский: Спасибо. Эдуард Львович, а каково ваше мнение, зачем преподавать литературу? Если нет общего минимума, то и нельзя дать сочинение. Какое же знание текста должно быть, чтобы человек. Лев Соболев: Да. Я учился у Сергея Михайловича Бонди. И я.
Сочинение по прочитанному тексту является творческой работой. Тут важно не только ваше знание литературных произведений, но и культура речи, ход мысли, а также понимание проблем, поставленных автором. Все сочинения пишутся по общему плану:.
1) Формулирование проблемы. 2) Ваш комментарий. 3) Позиция автора. 4) Ваше мнение.
Если Вы автор, то оформите разрешение на использование текста. 5 мая 1917 года князь Львов был вынужден выполнить это требование и пойти. Владимир Львович Барановский (1882 - 1931) - Генерал-майор, работал на. Сергей Есенин. Поэма «Анна Снегина»: «Свобода взметнулась неистово.
5) Аргументация. 2) Важно помнить, что комментарий — это, прежде всего, ваше рассуждение по поводу данного текста:. - Автор возмущен / с болью пишет о …. - N обращает наше внимание на …. - Чтобы обратить внимание читателей к злободневной проблеме, автор повествует о …. - В актуальности данной проблемы не приходится сомневаться. - Эта проблема очень актуальна в наши дни.
Вот и N не обошел ее стороной. 3) Если написание позиции автора вызывает у вас затруднение, вы можете процитировать слова автора, которые выражают его отношение к данной проблеме. - Автор имеет свою точку зрения на эту проблему. Он считает, что …. - Автор обеспокоен тем, что …. - Писатель приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что ….
4) Если вы полностью согласны с позицией автора, вы можете использовать следующие клише:. - Не могу не согласиться с мнением …. Я тоже считаю, что ….
Подтверждение своим размышлениям я нахожу и в художественной литературе. - Нельзя не согласиться с автором текста в том, что …. Доказательство этого можно найти в произведении …. - Если вы не согласны с автором данного текста:.
- Я уважаю мнение автора, но позволю себе не согласиться с его точкой зрения …. - Текст N произвел на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны. но с другой — ….
Готов объяснить свою точку зрения. 5) Чтобы аргументировать свою точку зрения. вам нужно привести не менее двух примеров. Аргументы должны быть на основе литературного произведения, подходящего к проблематике данного вам текста, и жизненного опыта. 6) Основной целью заключения является призыв читателя, оценка всего вышесказанного, обобщение вышеизложенной информации. Ниже представлен мой пример сочинения по отрывку из книги С.
Львова «Быть или казаться?» (Осторожно: слово!), составленного по такому плану. В чем сила слова? Можно ли нанести рану словом? Что такое вежливость? Именно об этом рассуждает Львов Сергей Львович в своём произведении.
Эта проблема очень актуальна в наши дни, потому что наше общество не запрограммировано на доброе отношение друг к другу. Автор не может мириться с тем, как легко и, порой, бездумно люди грубят окружающим, не подозревая, что при этом творится у человека на душе. Сергей Львович повествует нам историю, рассказанную одной женщиной.
Упав на улице и разбив колени, она обратилась в ближайшую поликлинику. Но главный врач спокойным железным голосом сказала, что не окажет помощь в неположенное время. Женщину поразило отношение врача к сложившейся ситуации и то, как слова, сказанные спокойным тоном, смогли ранить её. Автор приводит нам пример необдуманного обращения со словом: девочке с больным сердцем врач при всем классе заявил, что: «С таким сердцем жить нельзя!» Девочка искренне верила, что ей осталось недолго. Автор имеет свою точку зрения на эту проблему. Он считает, что сила слова не заключается в криках и брани.
Настоящая сила в достоинстве. Не могу не согласиться с мнением Сергея Львовича. Я тоже считаю, что опускаться до уровня некультурного человека — грубить и ругаться — бессмысленно. Намного больнее можно ранить безразличием и правильно подобранным словом. «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести…» — писал Шефнер.
Подтверждение этим словам можно найти и в художественной литературе. Например, в произведении «Письма о добром и прекрасном» Дмитрий Лихачёв рассуждает об искусстве и силе слова. По мнению автора, искусство владения словом — это самое сложное, что требует от человека внутренней культуры. Данный текст помог мне по-новому взглянуть на проблемы силы слова и невежества. Хотелось бы обратиться ко всем людям: будьте осторожны со словом, очень часто грубое высказывание мстит за себя. 2. http://www.
ctege. info/russkiy-yazyik-teoriya-ege/zadanie-c1-sochinenie-ege-po-russkomu-yazyiku-rekomendatsii-po-podgotovke-k-sochineniyu.